UNIDAD N * 4: LA LINGÜÍSTICA Y SUS DISCIPLINAS
Antes de comenzar quiero darles la bienvenida a este espacio de hoy en el cual me voy a centrar en :
- ¿ Cómo es la lengua?
- Relación entre el significado y el significante
- En el signo lingüístico
- ¿ Qué papel cumple aquí la semántica , la sintáxis y la morfología
- " Pensar sobre la lengua y sus características " en este caso nos vamos a preguntar ¿ Cómo es la lengua? , ¿ Qué relación tiene con el significado y el significante ?
- Conocer las características de la comunicación lingüística: conocimos una nueva faceta de la comunicación donde el trasfondo de lo que se dice y la manera en que se dice genera un gran impacto en el otro. Es decir, que ahora entendemos cómo entiende el otro lo que comunicamos a partir de la forma en la que lo expresamos.
- " Conocer las ciencias del lenguaje , sus características , objetos y clasificación " centramos este tema en la lengua natural y en si misma , hasta llegar a las disciplinas que la abarcan
- " Producir textos propios del ámbito comunicacional " van a poder observar a lo largo del blog como comunicamos la unidad por medio de diferentes escritos y recursos
Vamos a definir el término con el cual continuaremos relacionando los temas de esta unidad :
Acá me voy a centrar en lo más importante de esta entrada , podrían preguntarse:
¿ Cómo es la lengua ?
La lengua es un sistema , esto es un conjunto de elementos relacionados jerárquicamente entre sí , es decir que hay unidades de base que se articulan para formar unidades superiores y asi sucesivamente .
Cada uno de estos niveles es estudiado por una disciplina lingüística tal como la semántica , la morfología y la sintáxis.
Con respecto a lo que vengo trabajando en cada una de las unidades anteriores es relevante que ustedes puedan observar como se entrelazan lo que vemos hoy con lo anterior ...
- Unidad 1: “perspectiva del estudio de las lenguas”, en esta unidad se relaciona con “El lenguaje: definición y características”
- Unidad 5: nivel semántico y morfológico (4) se relaciona con “mecanismos cohesivos” de la unidad 5 al igual que “clases de palabras” vistas en esta unidad. “formación de las oraciones en castellano” se relaciona con “estrategias discursivas” (5)
- Y por último atraviesa el documento Z " Perspectiva Epistemológica" .
Visual thinking
En este apartado trabaje un método muy útil para incorporar, relacionar , procesar y comprender un tema de manera más fácil y divertida , les dejo a continuación el link para que puedan acceder...
Les dejo a continuación la co -evaluación que me realizó mi compañera para que la puedas observar
Para ir finalizando te comparto el link del mapa mental para esta unidad , el cual tiene una particularidad , contiene un mapa mundi detallando el origen de los autores con los cuales se trabajo en este apartado más una pizzarra interactiva con sus respectivas teorías ....
Como siempre les digo es importante y apoyar cada cosa que vamos a explicar y exponer en diferentes autores para que puedan interpretar cual es el enfoque que se quiere dar .
Muchas gracias por recorrer este camino juntos , como bien saben todo lo que quieran o necesiten pueden dejarlo en los comentarios y de este modo lo sumo y lo comparto nuevamente.
Hola! Soy Milagros Llopiz y en esta ocasión voy a coevaluar a mi compañera Flor. A continuación dejo mis aportes:
ResponderBorrar- Su trabajo fue entregado en tiempo y forma.
- Presenta un avatar que cumple con las funciones comunicativas.
- Nombró los objetivos de la materia correctos que se cumplieron en esta unidad.
- Responde a la pregunta de la materia y cumple con la cantidad de caracteres.
- Estableció las relaciones correctas entre los temas de esta unidad con los de las demás unidades.
- El Visual Thinking me pareció muy completo y muy entendible a la hora de relacionar los dibujos con la teoría.
- Respecto al mapa mental, considero que está bien armado y es entendible. Sin embargo, cambiaría la ubicación de la explicación de las disciplinas lingüísticas y las sumaría al apartado donde se encuentra lingüística para que sea más fácil relacionar los temas. Además, pondría el link del mapa interactivo al lado de Pragmática ya que es la ciencia que aborda esas teorías. Por otro lado, me pareció muy interesante que agregaras otro genially explicando las teorías de la Unidad 3 aunque la consigna no lo pidiera.
- El mapa interactivo me pareció bien hecho aunque yo cambiaría el lugar de las referencias y las pondría adentro del mapa para que se destaquen más. Faltaría poner la fecha de la Teoría de la Acción Comunicativa.
Estos han sido mis aportes! Considero que Flor ha hecho un muy buen trabajo y en su blog se nota todo su esfuerzo.
Muy bien Flor!
Gracias Milagros por tu aporte , voy a tener en cuenta los detalles que marcaste .
BorrarEl avatar está correcto.
ResponderBorrarMenciona los objetivos de la materia y fundamenta adecuadamente cómo han sido trabajados.
El posteo responde a la pregunta de la materia.
En cuanto a la relación de los temas de la unidad con el resto del programa, la doble articulación no se relaciona con el concepto de lenguaje. El visual thinking desarrolla todas las teorías del significado correctamente.
El mapa mental contiene las vertientes de las ciencias del lenguaje, las teorías pragmáticas y sus respectivos autores y las disciplinas de la unidad 4 en forma coherente y completa.
La co evaluación es correcta y se destaca la precisión para evaluar los elementos pedidos en la consigna.
Se destaca la organización y presentación de todos los puntos solicitados en la consigna.
¡Excelente trabajo!
Nota final 100 p.
Muchas gracias profe por el detalle en sus devoluciones unidad a unidad, realmente me esfuerzo por hacer lo mejor que puedo en cada unidad .
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